2023 Contoh Buku Klapper Siswa smp/mts

 

       Contoh Cover Buku Klapper Siswa smp/mts

Pada 2023 Contoh Buku Klapper Siswa smp/mts yang tak apat diabaikan kelengkapan untuk sebuah unit satuan pendidikan. Buku Klapper Siswa di berbagai tingkat, SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK merupakan bagian administrasi kesiswaan.  Banyak contoh buku klapper siswa yang beredar yang telah dibagikan oleh banyak blogger pendidikan. Sebagian ada yang menulis; buku klapper, kliper, atau klaper. Namun, tujuannya sama beda redaksi saja, yaitu buku pelengkap buku induk siswa. Pada kesempatan ini kami bagikan Contoh Buku Klapper Siswa di tingakat smp/mts semoga dapat membantu satuan pendidikan untuk melengkapi administrasi buku klapper siswa,  buku Legger siswa, dan buku induk siswa saling berkaitan yang harus dilengkapi oleh satuan pendidikan.

Buku Klapper Siswa di berbagai tingkat, SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK merupakan bagian administrasi kesiswaan yang tak apat diabaikan kelengkapan untuk sebuah unit satuan pendidikan. Banyak contoh buku klapper siswa di era sekarang, pada 2023 Contoh Buku Klapper Siswa smp/mts telah dibagikan oleh banyak blogger pendidikan. Pada kesempatan ini kami bagikan Contoh Buku Klapper Siswa di tingakat smp/mts, semoga dapat membantu tenaga administrasi pada satuan pendidikan di tingkat smp/mts.  Buku klapper siswa sebagai pelengkap buku induk siswa, dan saling mendukung dengan buku Legger siswa. 

Para blogger akan senang hati dan bangga dapat berbagai informasi tentang Kelengkapan dokumen administrasi sekolah/madrasah pada tiap satuan pendidikan. Buku Klapper Siswa  merupakan bagian dari kelengkapan administrasi yang harus dikelola oleh tenaga administrasi sekolah/madrasah. Para assessor—tim akreditasi sekolah/madrasah—yang jeli akan menanyakan kelengkapan Buku Klapper Siswa. Disamping itu adalah buku induk siswa pada satuan pendidikan sekolah/madrasah yang harus dilengkapi oleh setiap satuan pendidikan.

     Contoh Buku Klapper Siswa smp/mts

Buku Klapper dan kaitan dengan buku lainnya

Ada tiga kelengkapan buku administrasi kesiswaan yang berkaitan yaitu;         

1)     1. Buku Leger siswa

2)      2.  Buku Klaper Siswa

3)      3. Buku Induk siswa

Ketiga jenis buku tersebut sewajarnya setiap satuan pendidikan memperhatikan kelengkapan dan isinya. Ada sebagian satuan pendidikan punya buku induk siswa, namun tidak diisi. Bila tenaga administrasi tidak mengisi buku induk siswa, itu adalah pekerjaan fatal bagi sebuah satuan pendidikan. Karena tidak ada dokumen data dan nilai siswa. Fungsi manajemen sekolah/madrasah adalah mengontrol dan melaksanakan supervisi kinerja tenaga administrasi, siapa orangnya, dan mengerjakan apa yang menjadi tanggung jawabnya. Setiap kinerja wajib dilaksanakan berdasarkan instrumen untuk mengukur kinerja. Diantaranya adalah tiga buku administrasi kesiswaan di atas, dan bagian lainnya.

Pada  2023 Contoh Buku Klapper Siswa smp/mts, kami bagikan format cotoh buku klapper ini agar dapat membantu tenaga kelengkapan administrasi buku kesiswaan di tingkat smp/mts. Kepada smp/mts yang belum melengkapi ketiga buku kesiswaan kiranya dapat memberi masukan untuk melengkapinya. Kepala tata usaha diharapkan dapat mengontrol timnya untuk melengkapi ke-tiga buku kesiswaan di tiap satuan pendidikan. Berikut ini kami bagikan, “2023 Contoh Buku Klapper Siswa smp/mts”,  kiranya dapat membantu.    

Dalam  2023 Contoh Buku Klapper Siswa smp/mts kami bagi pengertian, kegunaan, manfaat, contoh format, dan cara mengisi buku klapper. Semoga dapat digunakan sesuai dengan contoh buku klapper siswa. Berikut kami sajikan:  ..

 LIHAT  Contoh Format Buku Klapper Siswa sd/mi

LIHAT : 2023 Contoh Buku Klapper Siswa SMA/MA/SMK

LIHAT  :  Contoh Buku Pembinaan Guru dan Tendik 

1)   1) Pengertian

Buku Klapper  adalah buku administrasi kesiswaan di tiap satuan pendidikan. Sebutan buku klapper ada yang berbeda yaitu; Ada perbedaan sebutan yang beredar di di internet untuk sebutan;  "Buku klapper, kliper, dan klaper". Namun, maksudnya adalah buku data kesiswaan. Buku Klapper berisi data siswa yang diurutkan berdasarkan abjad, dari A sampai Z. Semua data kesiswaan harus diinput. Buku klapper siswa berkaitan dengan Buku Induk Siswa, Leger. 

 2)   Kegunaan

Buku klapper siswa berguna kepada semua pemangku kepentingan.  Tenaga administrasi sekolah bidang  tata usaha yang membidangi kesiswaan harus mengadakan buku ini dan mengisi secara lengkap. Di samping itu berguna kepada tim pengawas sekolah/madrasah untuk melihat kelengkapan informasi tentang siswa. Asesor dalam kegiatan akreditasi sekolah/madrasah.

3)   3) Manfaat

Apa bermanfaat klapper siswa; a) Untuk kelengkapan  administrasi sekolah bidang kesiswaan, b) membantu kepala sekolah/madrasah mengontrol informasi kesiswaan yang ada pada sekolahnya.

4)   4) Contoh format

Secara umum format Buku Klapper adalah;

Ø  a) Kop Dinas di sebelah kiri, dan logo SMP di sebelah kanan. Kepada madrasah dapat menyesuaikan, logo kementerian agama, namun pada madrasah swasta boleh menambah logo sebelah kanan atas.

Ø  b) Nama Dinas ...

Ø  c) Tahun Pelajaran

Ø  d) Tabel (mengikuti urutan; Nomor urut, induk, NISN, Nama siswa, L/P, TTL, dan menulis juga Nama Orangtua, Tanggal masuk sekolah/ naik ke kelas, tinggal di kelas (bila ada). Di samping itu, lihat pada tabel,  dan Tanggal tamat sekolah, harus diisi dan Keterangan, lihat contoh di tabel ). Nomor NISN harus dikontrol keasliannya, jangan sampai sama dengan nama siswa lain.

Ø   

 [5] Cara Mengisi Buku Klapper Siswa

     Mengisi nama siswa harus mengikuti abjad, A ke Z. Hal ini akan kelihatan rapi, mudah mengontrol jumlah siswa dan lain sebagainya. Semoga bermanfaat kepada bapak/ibu sebagai tenaga administrasi dan memudahkan kontrol kepala sekolah. Semoga membantu dan bermanfaat ya! Silakan peri tanggapan bapak/ibu di bawah ini.  

Berikut ini kami bagikan 2023 Contoh Buku Klapper Siswa smp/mts format doc. Bapak / ibu boleh Download di SINI.

Di sini juga boleh Download.

Faktual Konseptual Prosedural dan Metakognitif dalam RPP

Faktual Konseptual Prosedural dan Metakognitif dalam RPP

 Proses pembelajaran diharapkan memiliki pengetahuan; faktual, konseptual, prosedural dan metakoqnitif. Pengalaman pembelajaran harus termuat kepada empat kompetensi pengetahuan  harus termuat dalam RPP guru pada unsur materi. Pengetahuan tersebut adalah;

1.   Pengetahuan faktual yakni pengetahuan teknis dan spesifik, detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan internasional

2. Pengetahuan konseptual yakni pengetahuan terminologi/ istilah dan klasifikasi, kategori, prinsip, generalisasi, teori, model, dan struktur yang digunakan terkait dengan pengetahuan teknis dan spesifik, detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan internasional.

3. Pengetahuan prosedural yakni pengetahuan tentang cara melakukan sesuatu atau kegiatan yang terkait dengan pengetahuan teknis, spesifik, algoritma, metode, dan kriteria untuk menentukan prosedur yang sesuai berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya, terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan internasional.

4. Pengetahuan metakognitif yakni pengetahuan tentang kekuatan dan kelemahan diri sendiri dan menggunakannya dalam mempelajari pengetahuan teknis, detail, spesifik, kompleks, kontekstual dan kondisional berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan internasional.

 Dalam RPP ada dokumen sebagai berikut;

• Dokumen:
• silabus setiap mata pelajaran
• RPP setiap mata pelajaran
• portofolio dan laporan kegiatan
• penilaian
• Observasi:
• proses kegiatan pembelajaran di kelas atau di luar kelas
• sarana dan prasarana yang berkaitan dengan kegiatan pembelajaran
• Wawancara: yaitu bila dilakukan komunikasi, minimal kepada dua sumber  (guru dan siswa) punya dokumen dan diteapkan kompetensi pengetahuan tersebut. 
• guru
• siswa

Empat Kompetensi Pengetahuan yang harus ada dalam Rencana Proses Pembelajaran (RPP) revisi 2018 bahwa para siswa memiliki pengetahuan: (1) faktual, (2) konseptual, (3) prosedural, (4) metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks yang diperoleh dari pengalaman pembelajaran dan kegiatan.

Instrumen IPDIP Akreditasi SMP 2019/2020

Instrumen IPDIP Akreditasi SMP 2019/2020

Instrumen IPDIP Akreditasi SMP 2019/2020- Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung (IPDIP) Akreditasi SMP/MTS yang digunakan pada 2019/2020, sehingga pihak sekolah/madrasah harus menyiapkan; instrumen IDIP tersebut sampai ke-delapan (8) Standar Pendidikan Nasional (SNP). Melalui IPDIP, para asesor dapat melihat dan memverifikasi data dan informasi tersebut, apakah sudah sesuai dengan kondisi yang sebenarnya.

Data dan Informasi harus valid, terpercaya dan bermutu. Sekolah bermutu-pendidikan maju. Melalui pendidikan yang bermutu akan menghasilkan lulusan yang mampu menghadapi globalisasi informasi dan mendapatkan para siswa yang tangguh, mandiri dan punya kemampuan menjawab tantangan global. Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung (IPDIP) meliputi; delapan (8) Standar Pendidikan Nasional (SNP).

Isi IPDIP dalam 8 SNP terdiri dari :

1.    Standar Isi :

1). s.d 4). Kompetensi sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, keterampilan dan kelengkapan perangkat pembelajaran guru.

(5) Perangkat Pembelajaran. yaitu; Kesesuaian perangkat pembelajaran dengan tingkat kompetensi dan ruang lingkup materi

(6) Dokumen unsur yang terlibat dalam Tim Pengembang Kurikulum di Sekolah/ Madrasah

(7)  Komponen-Komponen KTSP

(8) Tahapan Prosedur Operasional Pengembangan KTSP

(9)  Ketentuan pelaksanaan kurikulum

2.    Standar Proses :

(10)      Ketersediaan komponen dalam pengembangan silabus setiap   mata pelajaran.

(11)  Mata pelajaran yang RPP-nya lengkap dan sistematis.

(12)  Alokasi waktu dan beban belajar.

(13)  Jumlah Siswa Tiap Rombongan Belajar

(14)  Penggunaan buku teks pelajaran.

(15)   Pengelolaan kelas

(16)   16 s.d  22.  Pelaksanaan pembelajaran.

(17)      Penggunaan penilaian otentik oleh guru.

(18)      …..dst Mau lengkap sampai 8 SNP, silakan Download di bawah ini.

3.    Standar Kompetensi Lulusan:

4.    Standar Pendidikan dan Tenaga Kependidikan

5.    Standar Sarana dan Prasarana

6.    Standar Pengelolaan

7.    Standar Pembiayaan Pendidikan

8.    Standar Penilaian Pendidikan

 Isian 8 SNP diatas belum lengkap, Bapak/ibu boleh download di bawah ini. 

Fungsidan Tujuan Standar :

§  Fungsi Standar Nasional Pendidikan sebagai dasar dalam perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan pendidikan dalam rangka mewujudkan pendidikan nasional yang bermutu

§  Standar Nasional Pendidikan bertujuan menjamin mutu pendidikan nasional dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat.

§   Standar Nasional Pendidikan disempurnakan secara terencana, terarah, dan berkelanjutan sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional, dan global. 

Isian 8 SNP yang harus di isi ke dalam IPDIP diatas belum lengkap. Untuk kesempurnaannya bapak/ibu guru boleh Download berikut ini; Instrumen IPDIP Akreditasi SMP 2019/2020. Semoga bermanfaat, menjadi sekolah Nomor 1 pilihan masyarakat di zona sekolah yang bapak/ibu pimpin. Amin.

KKO Sesuai Karakteristik Mata Pelajaran

KKO Sesuai Karakteristik Mata Pelajaran

Contoh Kata Kerja Operasional (KKO) sesuai karakteristik  Mata Pelajaran (mapel) dari berbagai mapel bahwa ada KKO yang sesuia untuk setiap mata pelajaran (bidang study). Pengetahuan untuk mengetahui KKO yang berhubungan dengan kompetensi masing- masing mata pelajaran sangat diperlukan agar dapat digunakan kata-kata yang tepat dalam membahas soal-soal yang dibunakan dalam proses pembelajaran. 

KKO Sesuai Karakteristik Mata Pelajaran ini digunakan dalam kurikulum 2013 yang dapat digunakan di semua jenjang satuan pendidikan; SD/MI, SMP/MTS, SMA/MA. Anda boleh menyesuaikan dengan jenis mata pelajaran masing-masing. 

KKO Sesuai Karakteristik Mata Pelajaran yang disajikan adalah mata pelajaran sebagai berikut;

1) Berhubungan dengan Kompetensi Perilaku Sosial,2). Berhubungan dengan Kompetensi Berpikir tingkat Tinggi (HOTS). 3) Berhubungan dengan Kompetensi Musik (seni). 4) Berhubungan dengan Kompetensi Bahasa. 5) Berhubungan dengan Kompetensi Drama. 6) Berhubungan dengan Kompetensi Seni Lukis. 7) Berhubungan dengan Kompetensi Fisik (Jasmani. 8) Berhubungan dengan Prilaku Kreatif. 9) Berhububgan dengan Kompetensi Matematika. 10) Berhubungan dengan Kompetensi Sains.

Contoh penggunaan kko dapat dilihat dalam table berikut;

Contoh Kata Kerja Operasional

Sesuai dengan Karakteristik Mata Pelajaran  

1.     Berhubungan dengan Perilaku Sosial § Menerima (accept) § Mengakui/menerima sesuatu (admit) § Menyetujui (agree) § Membantu (aid) § Membolehkan/menyediakan/memberikan (allow) § Menjawab (answer) § Menjawab/mengemukakan pendapat dengan alas an-alasan (argue) § Mengkomunikasikan (communicate) § Memberi pujian/mengucapkan selamat (compliment) § Bekerjasama (cooperate) § Berdansa (dance) § Menolak/menidaksetujui (disagree) § Mendiskusikan (discuss) § Memaafkan (exscuse) §  Memaafkan (forgive) §  Menyambut/menyalami (greet) §  Menolong/membantu (help) §  Berinteraksi/melakukan interaksi (interact) §  Mengundang (invite) §  Menggabung (joint) §  Menertawakan (laugh) §  Menemukan (meet) §  Berperanserta (participate) §  Mengizinkan/membolehkan (permit) §  Memuji-muji (praise) §  Bereaksi (react) §  Menjawab/menyahut (reply) §  Tersenyum (smile) §  Berbicara (talk) §  Berterimakasih (thank) §  Berkunjung (visit) §  Bersukarela (volunteer) 2.    Berhubungan dengan Kompetensi Berpikir tingkat Tinggi               ( complex, logical, judgemental behaviors) § Menganalisis (analyze) § Menghargai (appraise) § Menilai (assess) § Mengkombinasikan (combine) § Membandingkan (compare) § Menyimpulkan (conclude) § Mengkontraskan (contrast) § Mengkritik (critize) § Menarik kesimpulan (deduce) § Membela/mempertahankan (defend) § Menunjukkan/menandakan (designate) § Menentukan (determine) § Mencari/menjelajah (discover) § Mengevaluasi (evaluate) § Merumuskan (formulate) § Membangkitkan/menghasilkan/ menyebabkan (generate) § Membujuk/menyebabkan (induce) § Menduga/ mengemukakan pendapat /mengambil kesimpulan (infer) § Merencanankan (plan) § Menyusun (structure) §  Menggantikan (substitute) §  Menyarankan (suggest) §  Memilih (chosose) §  Mengumpulkan (collect) §  Mendefinisikan (define) §  Menjelaskan sesuatu (describe) §  Mendeteksi (detect) §  Membedakan antara dua macam (differentiate) §  Membedakan/memilih-milih (discriminate) §  Membedakan sesuatu (distinguish) §  Mengidentifikasi (identify) §  Mengindikasi (indicate) §  Mengisolasi (isolate) §  Mendaftarkan (list) §  Memadukan (match) §  Meniadakan (omit) §  Mengurutkan (order) §  Mengambil (pick) §  Menempatkan (place) §  Menunjuk (point) §  Memilih (select) §   Memisahkan (separate) 3.    Berhubungan dengan Kompetensi Musik (seni) § Meniup (blow) § Menundukkan kepala (bow) § Bertepuk (clap) § Mengubah /menyusun (compose) § Menyentuh (finger) § Memadankan/berpadanan (harmonize) § Menyanyi kecil/bersenandung (hum) §  Membisu (mute) §  Memainkan (play) §  Memetik (misal gitar) (pluck) §  Mempraktikkan (practice) §  Menyanyikan (sing) §  Memetik/mengetuk-ngetuk (strum) §  Mengetuk (tap) §   Bersiul (whistle) 4.    Berhubungan dengan Kompetensi Bahasa § Menyingkat/memendekkan (abbreviate) § Memberi tekanan pada sesuatu /menekan (accent) § Mengabjad/menyusun menurut abjad (alphabetize) § Mengartikulasikan/ mengucapkan kata-kata dengan jelas (articulate) § Memanggil (call) § Menulis dengan huruf besar (capitalize) § Menyunting/mengedit (edit) § Menghubungkan dengan garis penghubung (hyphenate) § Memasukkan (beberapa spasi) /melekukkan (indent) § Menguraikan/memperlihatkan garis bentuk/ menggambar denah atau peta (outline) § Mencetak (print) § Membaca (read) §  Mengatakan (say) § Mendeklamasikan/membawakan/ menceritakan (recite) § Menandai (sign) § Berbicara (speak) § Mengeja (spell) § Menyatakan (state) § Menyimpulkan (summarize) § Menceritakan (tell) § Menerjemahkan (translate) § Membagi atas suku-suku kata (syllabicate) § Mengungkapkan dengan kata-kata (verbalize) § Membisikkan (whisper) § Mengucapkan/melafalkan/menyatakan (pronounce) § Memberi atau membubuhkan tanda baca (punctuate) §  Menulis (write) 5.    Berhubungan dengan Kompetensi Drama § Berakting/berprilaku (act) § Menjabat/mendekap/menggenggam (clasp) § Menyebrang/melintasi/berselisih (cross) § Menunjukkan/mengatur/menyutradai (direct) § Memajangkan (display) § Memancarkan (emit) § Memasukkan (enter) § Mengeluarkan (i § Mengekspresikan (express) § Meniru (imitate) § Meninggalkan (leave) § Menggerakkan (move) §  Memainkan/melakukan (perform) § Berpantonim/meniru gerak tanpa suara (pantomime) § Menyampaikan/menyuguhkan/ mengulurkan /melewati (pass) § Meneruskan/memulai/beralih (proceed) § Menanggapi/menjawab/menyahut (respond) § Memperlihatka/menunjukkan (show) § Mendudukkan (sit) §  Membalik/memutar/mengarahkan/ mengubah/membelokkan (turn) 6.    Berhubungan dengan Kompetensi Seni Lukis § Memasang (assemble) § Mencampur (blend) § Menyisir/menyikat (brush) § Membangun (build) § Mengukir (carve) § Mewarnai (color) § Mengkonstruk/ membangun (construct) § Memotong (cut) § Menerangkan (dot) § Menggambar (draw) § Mengulang-ulang/melatih (drill) § Melipat (fold) § Membentuk (form) § Mengetarkan/memasang (frame) § Memalu (hammer) § Menangani (handle) § Menggambarkan (illustrate) § Mencairkan (melt) § Mencampur (mix) § Memaku (nail) § Mengecat (paint) §  Menepuk (pat) § Menggosok (polish) § Menuangkan (pour) § Menekan (press) § Menggulung (roll) § Menggosok/menyeka (rub) § Menggergaji (saw) § Memahat (sculpt) § Menyampaikan/melempar (send) § Mengocok (shake) § Membuat sketsa (sketch) § Menghaluskan (smooth) § Mengecap/menunjukkan (stamp) § Melengketkan (stick) § Mengaduk (stir) § Meniru/menjiplak (trace) § Menghias/memangkas (trim) § Melekatkan/menempelkan/merekatkan (paste) § Merengas/memvernis (varnish) § Menyeka/menghapuskan/ membersihkan (wipe) §  Membungkus (wrap) 7.    Berhubungan dengan Kompetensi Fisik (Jasmani) § Melengkung (arch) § Memukul (bat) § Menekuk/melipat/ membengkokkan (bend) § Mengangkat/membawa (carry) § Menangangkap (catch) § Mengejar/memburu (chase) § Memanjat (climb) § Menghadap (face) § Mengapung (float) § Merebut/menangkap/mengambil (grab) § Merenggut/memegang/menyambar/ merebut (grasp) § Memegang erat-erat (grip) § Memukul/menabrak (hit) § Melompat/meloncat (hop) § Melompat (jump) § Menendang (kick) Mengetuk (knock) § Mengangkat/mencabuti § Berbaris (march) § Melempar/memasangkan/ memancangkan/menggantungkan (pitch) § Menarik (pull) § Mendorong (push) § Berlari (run) § Mengocok (shake) § Bermain ski (ski) § Meloncat (skip) § Berjungkirbalik (somersault) § Berdiri (stand) § Melangkah (step) § Melonggarkan/merentangkan (stretch) § Berenang (swim) § Melempar (throw) § Melambungkan/melontarkan (toss) Berjalan (walk) 8.    Berhubungan dengan Prilaku Kreatif § Mengubah (alter) § Menanyakan (ask) § Mengubah (change) § Merancang (design) § Menggeneralisasikan (generalize) § Memodifikasi (modify) § Menguraikan dengan kata-kata sendiri (paraphrase) § Meramalkan (predict) § Menanyakan (question) § Menyusun kembali (rearrange) § Mengkombinasikan kembali (recombine) §  Mengkonstruk kembali (reconstruct) § Mengelompokkan kembali (regroup) § Menamakan kembali (rename) § Mengorganisasikan kembali (reorder) § Mengorganisasikan kembali (reorganize) § Mengungkapkan kembali (repharase) § Menyatakan kembali (restate) § Menyusun kembali (restructure) § Menceritakan kembali (retell) § Menuliskan kembali (rewrite) § Menyederhanakan (simplify) §  Mengsintesis (syntematize) 9.    Berhububgan dengan Kompetensi Matematika § Menambah (add) § Membagi dua (bisect) § Menghitungmengalkulasi (calculate) § Mencek/meneliti (check) § Membatasi (circumscribe) § Menghitung/mengkomputasi (compute) § Menghitung (count) § Memperbanyak (comulate) § Mengambil dari (derive) § Membagi (divide) § Memperkirakan (estimate) § Menyairkan/menyimpulkan (extract) § Memperhitungkan (extrapolate) § Membuat grafik (graph) § Mengelompokkan (group) § Menyisipkan/menambah (interpolate) § Memadukan/mengintegrasikan (itegrate) § Mengukur (measure) § Mengalikan/memperbanyak (multiply) § Menomorkan (number) § Membuat peta (plot) § Membuktikan (prove) § Mengurangi (reduce) § Memecahkan (solve) § Mengkuadratkan (square) § Mengurangi (substract) § Menjumlahkan (sum) § Mentabukasi (tabulate) § Mentally (tally) §  Memverifikasi (verify) 10. Berhubungan dengan Kompetensi Sains § Menjarkan (align) § Menerapakan (apply) § Melmpirkan (attach) § Menyeimbangkan (balance) § Mengkalibrasi (calibrate) § Melaksanakan (conduct) § Menghubungkan (connect) § Mengganti (convert)

Artikel Terkait; KKO Kurikulum 2013 Revisi 2017

Demikian pengelompokan KKO Sesuai Karakteristik Mata Pelajaran yang telah digunakan dalam kurikulum 2013. Semoga bermanafaat kepada bapak/ guru agar dapat membantu dalam proses pembelajaran. Amin.